وزیر آموزش و پرورش: آیا پذیرش این مسئولیت سرنوشت‌ساز، تکلیف بود یا رودربایستی؟

محمدعلی فیاض بخش
روزنامه اطلاعات 

قاب تاریخ | تصاویر دیده‌نشده از ماه‌چهره خلیلی در لندن؛ ۵ ماه پیش از وداع ناگهانی

وزیر محترم آموزش و پرورش اخیراً در بیاناتی مبسوط، از جمله اظهار داشته‌اند: «کجای دنیا، کار وزیر [آموزش و پرورش] ساختن مدرسه است!؟»

قاعدتاً فردی از منصب وزارت، باید با علم و اطلاع از «کجاهای دنیا» مطلبی را با این قاطعیت بیان کند، زیرا حتی یک مورد نقض، می‌تواند سنجیدگی اظهار ایشان را مخدوش کند؛ چه رسد به آن‌که در زمینه‌ای که ایشان بیان کرده‌اند موارد نقض بسیاری وجود دارد؛ بگذریم… . و اما:

ـ کجای دنیا کار وزیر آموزش‌وپرورش، سخنرانی‌های ایدئولوژیک و فرانشاندن تعلیمات عقیدتی بر آموزش‌های معمولِ مدرسه‌ای است؟

ـ کجای دنیا کار وزیر، فراخوانی و  استخدام خارج از تخصص در مدارس، از میان نهادهای گوناگون است؟؛ نهادهایی که ذاتاً وظیفه‌مند خدمات فرهنگی خود در مراکز مشخص و با انتخابِ خودِ مخاطب باید باشند.

–کجای دنیا وزیر مربوط، همزمان، هم از مافیای کنکور شاکی است و هم از برخی همکاران متنفّذ و قدیمی خود در این وزارتخانه بی‌خبر، که خود سهم و سهامی و ردّ و نشانی در این به اصطلاح مافیاها دارند؟

چگونه است که وقتی نوبت مدرسه‌سازی و تبدیل کلاس‌های کپری و آلونک‌های آغلی به چهار دیواری مناسب و آبرومند می‌رسد، از وظایف جناب وزیر بیرون می‌رود؛ اما یک شادی و پایکوبی ساده در یک مدرسه در صف صبحگاه، تا ارتعاش عرش الهی پیش می‌رود و جنابشان را وادار می‌کند تا به یاد استراتژی(!)های آموزشی و پرورشی در «مکان مقدس مدرسه» بیفتند.

نکته‌ پایانی این که:

جناب وزیر! لااقل بنده شخصاً جنابعالی را درک می‌کنم اما یک سؤال:

هنگام انتخاب به این سِمت حیاتی و سرنوشت‌ساز، اگر دیگران ملاحظاتی در «شبکه‌ انتخاب» داشتند و قرعه به نام زدند، شما با توجه به توانایی‌ها و نوع تجربیات گذشته‌، چه‌طور شد که پذیرفتید؟ رودربایستی بود یا احساس تکلیف!؟

منبع: عصر ایران